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    江西農業大學研究生教育改革實施方案(試行)

    2019-12-19


    為貫徹落實國家《關(guan)于深(shen)化研究(jiu)生教育改革(ge)的(de)(de)意見(jian)》、《關(guan)于完善研究(jiu)生教育投入機制的(de)(de)意見(jian)》,以及(ji)《江西省中(zhong)長期教育改革(ge)和發展規(gui)劃(hua)綱要(2010-2020年(nian))》和《江(jiang)西省研(yan)究生(sheng)(sheng)教育(yu)(yu)投入機制(zhi)具(ju)體(ti)(ti)實(shi)施辦法》等(deng)文件精神,加速提升章鱼体育(yu)(yu)高(gao)層次創(chuang)新(xin)人才培(pei)養(yang)能(neng)力(li),全面提高(gao)研(yan)究生(sheng)(sheng)培(pei)養(yang)質量(liang),在總結學校半個多世紀研(yan)究生(sheng)(sheng)教育(yu)(yu)經(jing)驗的基(ji)礎上,結合學校發(fa)展目標和研(yan)究生(sheng)(sheng)教育(yu)(yu)實(shi)際情況,特制(zhi)定本(ben)實(shi)施方(fang)案。

    改(gai)革總(zong)體目(mu)標(biao)和思(si)路(lu)是: 圍繞學(xue)(xue)(xue)校(xiao)建設有特色(se)高(gao)水(shui)平大(da)學(xue)(xue)(xue)的發(fa)展(zhan)目(mu)標(biao),堅(jian)持走內涵式(shi)發(fa)展(zhan)道路(lu),以服務需求(qiu)、提高(gao)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)為主線,在(zai)發(fa)展(zhan)方(fang)式(shi)上(shang),注重規模發(fa)展(zhan)與(yu)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)提升并重;在(zai)培(pei)養(yang)類型結(jie)構(gou)上(shang),注重學(xue)(xue)(xue)術學(xue)(xue)(xue)位與(yu)專業學(xue)(xue)(xue)位并重;在(zai)培(pei)養(yang)模式(shi)上(shang),注重知(zhi)識(shi)學(xue)(xue)(xue)習與(yu)創新能(neng)力并重。通過改(gai)革招生選拔制(zhi)度、修訂培(pei)養(yang)方(fang)案、加強培(pei)養(yang)過程管理、健全導師責權機制(zhi)、構(gou)建質(zhi)量(liang)(liang)(liang)保障體系(xi)、深化開放合作、完善(shan)獎助體系(xi)等措施(shi),建立以科(ke)研(yan)為主導的研(yan)究(jiu)生培(pei)養(yang)機制(zhi)和以鼓勵創新為目(mu)標(biao)的獎助體系(xi),進一步(bu)提升研(yan)究(jiu)生自主創新能(neng)力,全面提高(gao)章鱼(yu)体育研(yan)究(jiu)生培(pei)養(yang)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)與(yu)教育水(shui)平,更好地滿(man)足社會對(dui)高(gao)層次(ci)人(ren)才的需求(qiu)。

    一、優化學科結構,完善招生選拔制度

    (一)優化學科專業結構和人才培養類型結構

    穩健增長授權學科總(zong)體規模(mo);積(ji)極擴大專業(ye)學位授權種類,重視發展非全日制研究生教育。以社會需求為導向,動態(tai)設置和(he)優化學科(領域(yu))專業(ye),鼓勵學科交叉與融(rong)合,凸顯(xian)學科(領域(yu))專業(ye)特色和(he)優勢(shi)。

    (二)建立科學招生辦法,注重創新人才選拔

    1.博(bo)士生招生。牢固樹立科(ke)學(xue)的質(zhi)量觀,改革和(he)完善評價(jia)方(fang)式和(he)方(fang)法,優化考試內容(rong),進一步突(tu)出(chu)創新,把創新意(yi)識和(he)創新能力、科(ke)研水平和(he)研究潛(qian)質(zhi)、學(xue)術興趣和(he)學(xue)術能力傾向等作為選拔(ba)博(bo)士生的重要評價(jia)標準。

    1)合(he)理控制(zhi)在職人員報考比例(li)。限定(ding)每個一(yi)級學科招收(shou)的在職人員攻讀(du)博士學位人數在20%以內(nei)(不含專(zhuan)任教師和(he)專(zhuan)職科研人(ren)員);注重審核考生學術研究(jiu)、專(zhuan)業背景與報考專(zhuan)業是否相近。

    2)提高碩(shuo)博連讀生招生比例(li)。健全完(wan)善(shan)碩(shuo)博研究(jiu)生選(xuan)拔(ba)與培養體系,鼓勵更多校內優(you)秀(xiu)碩(shuo)士(shi)生攻讀博士(shi)學(xue)位。

    3)逐(zhu)步推進建(jian)立博士生選拔“申請(qing)-審核(he)(he)”機制。充(chong)分發揮(hui)學(xue)(xue)科專家組(zu)審核(he)(he)作用,強化對科研創新能力和專業學(xue)(xue)術潛質的考(kao)(kao)察。學(xue)(xue)校規定報(bao)考(kao)(kao)資(zi)格、選拔程序等要求,報(bao)考(kao)(kao)人員提供的相(xiang)關申(shen)請材料由學(xue)(xue)科專家組(zu)進行考(kao)(kao)核(he)(he)決定是否錄取。

    2.碩士生(sheng)招生(sheng)。以提(ti)高(gao)生(sheng)源質(zhi)量為核心(xin),適當(dang)擴大(da)招生(sheng)規(gui)模,拓寬(kuan)生(sheng)源選拔途(tu)徑(jing),努(nu)力構(gou)建(jian)優質(zhi)生(sheng)源基地,采取(qu)相關政策,吸引(yin)更多優秀(xiu)生(sheng)源報考(kao)。

    1)完(wan)善應屆優秀(xiu)本科畢業(ye)生(sheng)推(tui)(tui)薦免試攻讀碩士(shi)學位的選拔(ba)辦(ban)法,積極推(tui)(tui)進章鱼体育與(yu)外(wai)校推(tui)(tui)免生(sheng)源相互交流機制。

    2)實(shi)施碩士優秀生(sheng)源計劃,對(dui)推薦(jian)免試、一志愿(yuan)錄取的優秀生(sheng)源實(shi)行獎勵政策。

    3)加強校內外招生宣傳工作,調(diao)動各方積(ji)極性,將各學(xue)院應屆(jie)本(ben)科畢(bi)業生報考章鱼体(ti)育碩士生比例納入學(xue)校年度相關評(ping)估考核指標體系。

    (三)以培養質量為主導,合理分配招生計劃

    1.招生計劃(hua)分配。以培(pei)養質(zhi)(zhi)量為主導(dao),依據學(xue)(xue)科(ke)(ke)基礎、導(dao)師規模、科(ke)(ke)研(yan)實(shi)力(li)、生源質(zhi)(zhi)量、就業(ye)前景等情況,向科(ke)(ke)研(yan)條件好、指導(dao)能力(li)強、培(pei)養質(zhi)(zhi)量高(gao)的學(xue)(xue)科(ke)(ke)傾(qing)斜;提(ti)高(gao)高(gao)水平(ping)學(xue)(xue)科(ke)(ke)、省部級重點(dian)學(xue)(xue)科(ke)(ke)和(he)交叉學(xue)(xue)科(ke)(ke)的招生比例;減(jian)少科(ke)(ke)研(yan)經(jing)費不足、研(yan)究條件差、導(dao)師力(li)量薄弱(ruo)、就業(ye)難的學(xue)(xue)科(ke)(ke)招生計劃(hua)。

    2.招生(sheng)計(ji)(ji)劃管理。根據教育部(bu)當年下(xia)達給(gei)學校的(de)(de)招生(sheng)計(ji)(ji)劃,由學校統籌(chou)分配二(er)級培養單(dan)(dan)位(wei)的(de)(de)招生(sheng)計(ji)(ji)劃數(shu),各二(er)級培養單(dan)(dan)位(wei)依據學校下(xia)達的(de)(de)計(ji)(ji)劃數(shu)及相關規定,自行確定各專業(ye)研(yan)究生(sheng)招生(sheng)計(ji)(ji)劃。在實際錄取過(guo)程中,學校可視(shi)情況調整二(er)級培養單(dan)(dan)位(wei)招生(sheng)計(ji)(ji)劃。

    3.導師招生人數限(xian)定。碩(shuo)士生導師每(mei)年招收(shou)全日制(zhi)碩(shuo)士生不超過3人(不(bu)含MPA研(yan)究生(sheng)(sheng)),博士生(sheng)(sheng)導師原則上每(mei)年(nian)招收全日制(zhi)博士生(sheng)(sheng)不超過1人(ren)。2012年以(yi)后新增的博(bo)士研究生導師在招收第一名博(bo)士生后,至少隔(ge)1年才能招收新的博士(shi)生。

    二、優化培養管理,創新人才培養模式

    (一)加強思想政治教育,創新教育形式

    加(jia)強(qiang)中國特色社(she)會(hui)主(zhu)義理(li)論體(ti)系(xi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu),把社(she)會(hui)主(zhu)義核心價(jia)值(zhi)體(ti)系(xi)融入研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)全(quan)過程(cheng),把科學道(dao)德和(he)學風教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)納(na)入研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)培養(yang)(yang)各個環節。搭建思想(xiang)政治教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)平臺,拓(tuo)寬思想(xiang)政治教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)載(zai)體(ti),創新(xin)思想(xiang)政治教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活(huo)動形式。廣泛開展社(she)會(hui)實踐(jian)和(he)志愿服(fu)務活(huo)動,增強(qiang)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)服(fu)務國家、服(fu)務人民的社(she)會(hui)責(ze)任(ren)感。加(jia)強(qiang)人文素養(yang)(yang)和(he)科學精(jing)神(shen)培養(yang)(yang),培育(yu)(yu)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)正直誠信、追求真理(li)、勇于探索、團結合(he)作的品(pin)質。認真組(zu)織實施(shi)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)思想(xiang)政治理(li)論課課程(cheng)新(xin)方案,豐富授課形式。

    (二)優化課程設置,強化課程建設

    重視(shi)發揮(hui)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在研(yan)究(jiu)生培養中的作用。建(jian)立和(he)(he)完善課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)體(ti)系改(gai)進(jin),優化機制,加(jia)強(qiang)(qiang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量評價。按照提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位研(yan)究(jiu)生創新能力(li)為(wei)目標、提(ti)升專業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位研(yan)究(jiu)生職(zhi)業(ye)能力(li)為(wei)導向的要(yao)求,進(jin)行各具特色(se)的課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)設置。進(jin)一(yi)步規范課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)設置審查,壓縮課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)時(shi)間,增(zeng)加(jia)科研(yan)和(he)(he)專業(ye)實踐時(shi)間。改(gai)革教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容和(he)(he)方式,加(jia)強(qiang)(qiang)案例教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue),探索不同(tong)形式的實踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。強(qiang)(qiang)化課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)建(jian)設,建(jian)設一(yi)批課(ke)(ke)件齊全、案例豐富、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能力(li)強(qiang)(qiang)、特色(se)明顯的課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。在現有省校兩級(ji)優質課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的基礎上(shang),建(jian)立一(yi)批研(yan)究(jiu)生優質課(ke)(ke)程(cheng)(cheng),并加(jia)強(qiang)(qiang)優質課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的后期(qi)管理。

    (三)明確培養定位,實行彈性修業年限

    學(xue)術(shu)學(xue)位(wei)研究(jiu)生教(jiao)育以培(pei)養研究(jiu)型人(ren)才(cai)為主,專業學(xue)位(wei)研究(jiu)生教(jiao)育以培(pei)養應用型人(ren)才(cai)為主。

    全日制學術學位(wei)研究生學制為3年(nian),學制年(nian)限(xian)內不能正常(chang)畢(bi)業的,經學校批準后可適當延長修業年(nian)限(xian),博(bo)士最多延長3年,碩士最多延長2年;全日制專業學位研究生學制為2-3年,學(xue)制年限內不(bu)能(neng)正(zheng)常畢業(ye)的,經學(xue)校批準后可(ke)適當延長修業(ye)年限,最多延長2年;碩博(bo)連讀研究生修業(ye)年限最長不(bu)得超過8年。

    (四)加大投入,完善創新激勵機制

    根據研(yan)究(jiu)生(sheng)的(de)知識結(jie)構、能(neng)力水(shui)平(ping)、學術興(xing)趣和創(chuang)新(xin)(xin)能(neng)力,制定(ding)個性化的(de)培養計劃。利(li)用省(sheng)級和校級研(yan)究(jiu)生(sheng)教育創(chuang)新(xin)(xin)專項資金(jin)項目平(ping)臺,發掘研(yan)究(jiu)生(sheng)創(chuang)新(xin)(xin)潛能(neng),鼓勵研(yan)究(jiu)生(sheng)自(zi)主提出具有創(chuang)新(xin)(xin)價值的(de)研(yan)究(jiu)課題,并給予相應的(de)經費支持。

    (五)嚴格中期考核,加大淘汰力度

    加(jia)(jia)強培養(yang)過程(cheng)管理和(he)學業考(kao)核(he),實行規范(fan)嚴格的(de)中期考(kao)核(he),暢通分(fen)流(liu)渠道,加(jia)(jia)大淘(tao)汰力度。

    三、加強導師隊伍建設,提高導師整體水平

    (一)強化導師責權意識,取消導師終身制

    1.導(dao)(dao)師是研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)培養的(de)(de)第一責(ze)任(ren)(ren)人,對研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)的(de)(de)思想品(pin)德(de)、科學(xue)研(yan)(yan)究(jiu)、學(xue)術道德(de)有教育、示范和監督責(ze)任(ren)(ren),對研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)的(de)(de)學(xue)位論(lun)文、公開發表的(de)(de)學(xue)術論(lun)文承擔相(xiang)應的(de)(de)責(ze)任(ren)(ren)。同時,擴大導(dao)(dao)師在(zai)研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)招(zhao)生(sheng)、培養、指導(dao)(dao)研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)等方面的(de)(de)自主權;完善研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)與(yu)導(dao)(dao)師互(hu)選(xuan)機(ji)制,尊重導(dao)(dao)師和學(xue)生(sheng)選(xuan)擇權。

    2.實行導(dao)(dao)師(shi)(shi)資(zi)格考核制(zhi)。主要考核導(dao)(dao)師(shi)(shi)在聘期內(nei)思想品德、科學道(dao)德、指導(dao)(dao)能力、培養質量等方面(mian)的表現(xian);取(qu)消導(dao)(dao)師(shi)(shi)終身制(zhi),導(dao)(dao)師(shi)(shi)資(zi)格考核每三年1次(ci),經(jing)考核不合格(ge)的,取消(xiao)導師(shi)資格(ge)。

    3.實行導師招生資格年(nian)審制(zhi)。學校(xiao)每年(nian)會在(zai)下(xia)一(yi)年(nian)度招生之前(qian)對導師招生資格進行審核,有下(xia)列情況之一(yi)者,暫停下(xia)一(yi)年(nian)度招生資格。

    1)當年指導的畢業(ye)研究生學(xue)位論(lun)文在相似性檢測中有2人次超過學校規(gui)定的最高標準(zhun),或有(you)2篇學位論文(wen)在(zai)送審中有超過半數的專家評審結果為不(bu)合格。

    2指導的畢業(ye)研究生學位論文在省級(ji)(ji)以上(shang)(含省級(ji)(ji))單位抽查中,有超過半數的專家評審結(jie)果(guo)為不合(he)格(ge)。

    3)導師(shi)在(zai)研(yan)的科研(yan)項目(第一主持人)經費余額未(wei)達到(dao)如下(xia)要求: 博(bo)士(shi)生導師(shi)20萬元(人文社科類5萬元);碩士生導師3萬元(人文(wen)社科(ke)類(lei)5000元)。

    4)連續2年指導的(de)畢業(ye)研究生經省級(ji)主管部門(men)確認后的(de)初次就(jiu)業(ye)率低于50%

    5)不認(ren)真履行(xing)(xing)導師職責,在(zai)指(zhi)導研(yan)究生過(guo)程中出現學(xue)術不端行(xing)(xing)為或重大責任(ren)事故,造成嚴重不良影響。

    (二)加強導師培訓與合作,提升指導能力

    1.強化導師(shi)(shi)培(pei)訓制(zhi)度。重視導師(shi)(shi)崗(gang)前培(pei)訓,未參加崗(gang)前培(pei)訓的新增研(yan)究(jiu)生(sheng)導師(shi)(shi)不能單獨招收研(yan)究(jiu)生(sheng);在做(zuo)好江西省研(yan)究(jiu)生(sheng)導師(shi)(shi)研(yan)修(xiu)計劃的同(tong)時,大(da)力(li)支持校(xiao)內(nei)(nei)碩士生(sheng)導師(shi)(shi)進(jin)行(xing)學術交流、國內(nei)(nei)外(wai)訪學等(deng);定期邀請相關專(zhuan)家對在崗(gang)導師(shi)(shi)進(jin)行(xing)政策培(pei)訓,及時掌(zhang)握研(yan)究(jiu)生(sheng)教(jiao)育最新發展(zhan)形勢(shi)。

    2.充分發揮校(xiao)外(wai)兼職(zhi)(zhi)導師作(zuo)用。增強(qiang)學校(xiao)與校(xiao)外(wai)科研院所(suo)及企業(ye)等單位的合作(zuo)與交(jiao)流,進一步(bu)完善專業(ye)學位研究(jiu)生(sheng)(sheng)校(xiao)所(suo)、校(xiao)企雙導師制度(du)。規范兼職(zhi)(zhi)研究(jiu)生(sheng)(sheng)導師的聘用與管(guan)理,在任期內(nei)未履行好學校(xiao)規定的兼職(zhi)(zhi)研究(jiu)生(sheng)(sheng)導師職(zhi)(zhi)責者,取消其導師資格。

    四、加強監管,改革評價監督機制

    (一)改革質量評價機制

    正確自我評估,準確定位學(xue)科(ke)(ke)在人(ren)才(cai)培養(yang)、科(ke)(ke)學(xue)研(yan)究和社會服務方(fang)(fang)面的地位與作用,凝煉學(xue)科(ke)(ke)方(fang)(fang)向,制定本(ben)學(xue)科(ke)(ke)(類別)博士、碩士學(xue)位基本(ben)要(yao)求(qiu)。

    突(tu)(tu)出人(ren)才培(pei)養(yang)(yang)質量,堅持在學(xue)(xue)(xue)培(pei)養(yang)(yang)質量與職業(ye)發(fa)展質量并重(zhong)。注(zhu)重(zhong)博士(shi)學(xue)(xue)(xue)位與碩(shuo)士(shi)學(xue)(xue)(xue)位的(de)層次(ci)性、學(xue)(xue)(xue)術學(xue)(xue)(xue)位與專業(ye)學(xue)(xue)(xue)位的(de)差異化(hua)培(pei)養(yang)(yang);依層次(ci)和學(xue)(xue)(xue)位類別修(xiu)訂研究生學(xue)(xue)(xue)位論(lun)文評價標(biao)準,學(xue)(xue)(xue)術學(xue)(xue)(xue)位應(ying)(ying)突(tu)(tu)出學(xue)(xue)(xue)術創(chuang)新能力(li)的(de)評價,專業(ye)學(xue)(xue)(xue)位應(ying)(ying)注(zhu)重(zhong)職業(ye)勝任能力(li)的(de)評價。

    (二)加強過程監管

    切實抓(zhua)好(hao)開題報告和中期考核(he)等環節管理,加大對各培養(yang)環節的抽查督察力度。繼續做(zuo)好(hao)學(xue)位(wei)論(lun)文(wen)相似性檢測工作(zuo)、全日(ri)制(zhi)碩士研(yan)究生(sheng)學(xue)位(wei)論(lun)文(wen)抽查評(ping)審(shen)工作(zuo)和學(xue)位(wei)論(lun)文(wen)“雙盲(mang)”評(ping)審(shen)工作(zuo),推行學(xue)位(wei)論(lun)文(wen)校級公(gong)開答辯抽查制(zhi)。

    (三)強化一級學科(專業學位類別)在質量保障中的主體地位

    按一級(ji)學科和(he)專業學位類別(bie)分(fen)別(bie)設立研究生培養指(zhi)導委(wei)員會(hui),專業學位研究生培養指(zhi)導委(wei)員會(hui)應有一定比(bi)例的行業和(he)企業專家參加,負責(ze)制訂培養標準和(he)方(fang)案(an)、建設課程體(ti)系(xi)、開展質(zhi)量評價、進行質(zhi)量監督(du)等,其(qi)他職(zhi)責(ze)可參照《關于印發<江西農業大學一級(ji)學科建設暫行管理(li)辦法>的通知(zhi)》(贛農大發[2012]15號)有關規定。

    逐步建立和完善(shan)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)跟(gen)蹤(zong)調查(cha)和用人單位評價(jia)(jia)的反饋機(ji)制。各學科(ke)根據(ju)用人單位的評價(jia)(jia)和反饋及(ji)時主動調整(zheng)培養策略;對(dui)于畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)和用人單位反饋欠佳的學科(ke)專業(ye)(ye),學校視(shi)情做出質量約談、減少招生(sheng)計劃(hua)直至停(ting)止招生(sheng)的處理。

    (四)定期開展研究生教育質量評估

    根據學(xue)(xue)科(ke)(領(ling)域(yu)(yu))博士、碩士學(xue)(xue)位基(ji)本要求,開展(zhan)學(xue)(xue)科(ke)(領(ling)域(yu)(yu))自我(wo)評(ping)估(gu),定期開展(zhan)學(xue)(xue)位論文(wen)抽檢工作,推(tui)進學(xue)(xue)科(ke)(領(ling)域(yu)(yu))參(can)與評(ping)估(gu)力(li)度(du),積極參(can)與國際教育(yu)質量認證。對評(ping)估(gu)中存在(zai)問題的學(xue)(xue)科(ke)(領(ling)域(yu)(yu)),學(xue)(xue)校視情況做(zuo)出(chu)質量約談、減少招(zhao)生計劃直至停止招(zhao)生的處理。

    (五)加大信息公開力度

    通過公(gong)布質(zhi)(zhi)量標準,定期發布質(zhi)(zhi)量報告、評(ping)估結果(guo)和研究生就業質(zhi)(zhi)量報告,接受社(she)會(hui)監(jian)督。

    五、加強對外交流,深化開放合作

    (一)繼續推進校企合作

    進(jin)一(yi)步加強同科研院所、行(xing)業(ye)(ye)企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)深度合(he)作,加快校、企雙導師(shi)隊伍(wu)建設(she)(she),建立(li)優(you)勢互補、資源共享、互惠共贏的(de)(de)(de)協同創新模(mo)式和(he)(he)聯(lian)合(he)培(pei)養機制。在(zai)建設(she)(she)好現有省(sheng)、校兩級(ji)研究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)創新基(ji)(ji)地(di)和(he)(he)實(shi)踐基(ji)(ji)地(di)的(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)上(shang),建立(li)一(yi)批行(xing)業(ye)(ye)企業(ye)(ye)研究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)工作站,積極探索“培(pei)養方(fang)案基(ji)(ji)地(di)參(can)與制定、實(shi)踐課程在(zai)基(ji)(ji)地(di)教學、學位論文在(zai)基(ji)(ji)地(di)完成(cheng)、論文答辯(bian)在(zai)基(ji)(ji)地(di)舉行(xing)”的(de)(de)(de)合(he)作培(pei)養模(mo)式和(he)(he)“生(sheng)(sheng)產實(shi)踐提(ti)供論文選題、成(cheng)果轉化(hua)促進(jin)企業(ye)(ye)發展”的(de)(de)(de)共贏機制。充(chong)分發揮行(xing)業(ye)(ye)企業(ye)(ye)研究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)工作站的(de)(de)(de)實(shi)踐學習和(he)(he)科研創新作用(yong),加強研究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)實(shi)踐動(dong)手能(neng)力和(he)(he)創新能(neng)力。

    (二)加強對外交流

    堅持(chi)“走出去、請進(jin)來”,加(jia)強同國(guo)內外高(gao)校的(de)交流,促進(jin)溝通(tong)合作。鼓勵研究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)走出學(xue)(xue)校,參加(jia)國(guo)內外學(xue)(xue)術會(hui)議,增長見識(shi)、開闊視(shi)野,營造(zao)良好(hao)培養(yang)(yang)環境。繼續(xu)支持(chi)研究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)通(tong)過(guo)“國(guo)家(jia)(jia)留學(xue)(xue)基金委國(guo)家(jia)(jia)公派(pai)研究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)項目”公派(pai)出國(guo)。完善留學(xue)(xue)研究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)政策(ce),適時提高(gao)獎(jiang)學(xue)(xue)金標準,提高(gao)生(sheng)源(yuan)質(zhi)量,創新培養(yang)(yang)方(fang)式。

    六、加強投入,完善保障體系建設

    (一)實行收學費制度

    2014級研究(jiu)生開始,對所有(you)錄取(qu)章鱼体(ti)育的(de)全日制(zhi)博士、碩士研究(jiu)生按學制(zhi)年(nian)限(xian)收取(qu)學費,具體(ti)(ti)標準為(wei): 全日制(zhi)博士研究(jiu)生10000/·年(章(zhang)鱼体(ti)育教職(zhi)工讀(du)章(zhang)鱼体(ti)育博士免交學(xue)費);全日制碩士研究(jiu)生6000/·年,屬(shu)委(wei)托培養或破格錄取(qu)的8000元(yuan)/·MPA研究生學(xue)費標準按培養協議(yi)的規定執行。

    (二)加大研究生獎助力度

    1.認真執行研究生國家獎學金政策。國家從(cong)2012年(nian)秋季學(xue)期起,實施(shi)研究(jiu)生國家獎學(xue)金政策,用于獎勵(li)學(xue)業成績特別(bie)優(you)秀、科學(xue)研究(jiu)成果(guo)顯著、社會公益活動表(biao)現突出的研究(jiu)生。獎勵(li)標準為博士研究(jiu)生30000/·年,碩士研究生20000/·年。研究生國家獎(jiang)學金所需資金由中央財(cai)(cai)政全額承(cheng)擔,具體名額按當年省財(cai)(cai)政廳(ting)、教育廳(ting)下(xia)達的(de)指標執行。

    2.認真實施研究生國家助學金制度。從2014級秋季學期起(qi),設立研(yan)究生(sheng)國家助(zhu)學金,用(yong)于補(bu)助(zhu)研(yan)究生(sheng)基本生(sheng)活支出(chu)。研(yan)究生(sheng)國家助(zhu)學金范圍覆蓋(gai)全國所有全日制(zhi)中國籍研(yan)究生(sheng)。資助(zhu)標(biao)準(zhun)為博士(shi)研(yan)究生(sheng)10000元(yuan)/·年,碩(shuo)士研究生6000/·年,并根(gen)據(ju)經(jing)濟發展(zhan)水平(ping)和(he)(he)物價變(bian)動(dong)情況,適時調整資助(zhu)標準。研究(jiu)生國家助(zhu)學(xue)金(jin)(jin)所(suo)需資金(jin)(jin)根(gen)據(ju)高(gao)等學(xue)校隸屬(shu)關系,由中央財(cai)政、省(sheng)級財(cai)政和(he)(he)地方財(cai)政按照普通本專科生國家助(zhu)學(xue)金(jin)(jin)分擔辦法共同承擔。

    3.認真實施江西省政府研究生獎學金制度。我省(sheng)從2014年開(kai)始設立(li)省政府(fu)研(yan)(yan)究生獎學(xue)(xue)金(jin),用于獎勵學(xue)(xue)業(ye)成績特別(bie)優秀、科(ke)學(xue)(xue)研(yan)(yan)究成果顯著、社(she)(she)會公益活動表現突出的(de)基礎學(xue)(xue)科(ke)和江西經濟社(she)(she)會發展急(ji)需(xu)學(xue)(xue)科(ke)的(de)研(yan)(yan)究生。獎勵標準為博士研(yan)(yan)究生20000元(yuan)/·年;碩士研究(jiu)生10000/生(sheng)·年(nian),所(suo)需資金(jin)由省教(jiao)育廳在省財政安排的(de)普通(tong)本科高校專項資金(jin)存量中(zhong)統籌解決,章鱼体(ti)育具體名額(e)按當(dang)年(nian)省財政廳、省教(jiao)育廳下達的(de)指標執行。

    研(yan)究生(sheng)國家獎(jiang)學金和江西(xi)省政府研(yan)究生(sheng)獎(jiang)學金不能同(tong)時享受。

    4.認真實施江西省研究生學業獎學金制度。我省從2014年秋季學(xue)(xue)期起,設立江(jiang)西省研(yan)究(jiu)生(sheng)學(xue)(xue)業獎學(xue)(xue)金(jin),用于獎勵支(zhi)持研(yan)究(jiu)生(sheng)更(geng)好地完成學(xue)(xue)業。江(jiang)西省研(yan)究(jiu)生(sheng)學(xue)(xue)業獎學(xue)(xue)金(jin)范圍包(bao)括2014年(nian)秋季學期以(yi)后入學的全(quan)國(guo)研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)招生(sheng)計(ji)劃內(nei)的所(suo)有(you)全(quan)日制中國(guo)籍(ji)研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng),其(qi)中: 博(bo)士研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)資(zi)助比例為70%,資(zi)助(zhu)標準為(wei)10000/·年(nian);碩士研(yan)究生資助比例為40%,資助標準為8000元(yuan)/·年,所需資(zi)金由(you)省(sheng)級財政全部負(fu)擔(dan),章鱼体育具(ju)體名(ming)額按當年省(sheng)財政廳、省(sheng)教育廳下達的經費指(zhi)標執行(xing)。

    5.加大江西農業大學研究生獎學金獎勵力度。從2014級(ji)研(yan)(yan)(yan)究生(sheng)(sheng)開始,博士研(yan)(yan)(yan)究生(sheng)(sheng)不(bu)再(zai)參評(ping)江西農業大學研(yan)(yan)(yan)究生(sheng)(sheng)獎(jiang)學金,同(tong)時(shi)提(ti)高碩士研(yan)(yan)(yan)究生(sheng)(sheng)獲得江西農業大學研(yan)(yan)(yan)究生(sheng)(sheng)獎(jiang)學金的(de)比(bi)例(li)和(he)標(biao)準,人(ren)數總(zong)比(bi)例(li)為60%,一、二、三(san)等獎學(xue)金比(bi)例各(ge)占全校參評人數的20%,獎(jiang)勵標(biao)準(zhun)為一等(deng)5000元(yuan)/生(sheng)·年;二等(deng)4000/·年;三等(deng)3000/·年(nian)。為鼓勵更(geng)多優(you)秀生源報考章(zhang)鱼体育,從2014級研(yan)究(jiu)生開(kai)始,凡第一志(zhi)愿報考(kao)且被(bei)章鱼体育(yu)錄取的碩士研(yan)究(jiu)生(含推免生,不(bu)含委培、破(po)格和MPA研究生),一(yi)年級均享受一(yi)等獎(jiang)學(xue)金。

    江(jiang)西省研究生學業(ye)獎學金(jin)和(he)江(jiang)西農業(ye)大(da)學研究生獎學金(jin)不(bu)能(neng)同時享受。

    6.加大研究生“三助”崗位津貼資助力度

    1)助研津貼

    2014級(ji)研究生(sheng)開(kai)始,學(xue)校規定導師或(huo)學(xue)科組(zu)必須為每位全日制(zhi)研究生(sheng)(不含委培(pei)、MPA研究生)發(fa)放助(zhu)研津貼,經費從導師或(huo)學科(ke)組的(de)研究項目經費中按(an)月(yue)列支。導師發(fa)給博(bo)士(shi)生的(de)助(zhu)研津貼至少1000/·月,碩士生至少1200/·年。學校(xiao)鼓勵導師(shi)(shi)為(wei)研(yan)究生發放更(geng)多的助研(yan)津貼(tie),有固定(ding)工資收入(ru)的全日制研(yan)究生是否(fou)發放助研(yan)津貼(tie)由導師(shi)(shi)自行決定(ding)。學校(xiao)同時給博士生配(pei)發1000/·月助研津貼(tie)。

    經核實,對于確實無力(li)承擔研究生(sheng)助(zhu)研津貼的碩士(shi)生(sheng)導(dao)師可向(xiang)學(xue)(xue)校(xiao)申請(qing)支持,凡向(xiang)學(xue)(xue)校(xiao)申請(qing)助(zhu)研津貼支持的碩士(shi)生(sheng)導(dao)師每(mei)年限帶1名全日制(zhi)碩士研究生(sheng)(不含MPA研(yan)究生);每位(wei)導師(shi)最(zui)多只能向(xiang)學校申請3次助研支持。

    2)助教津貼

    一般情況下(xia),只允許博(bo)士擔(dan)任助教工作,津貼標準(zhun)參照在崗教師,按實際工作量計算,具(ju)體辦法由教務(wu)處(chu)、人事處(chu)、研(yan)究生處(chu)等(deng)部門共同制定。

    3)助管津貼

    學校每年(nian)根據(ju)實際需(xu)要設立一定(ding)數量的(de)助管崗位,研究生經導師同(tong)意后可參與助管崗位的(de)競聘。津貼(tie)標準為300-600元(yuan)/月,視承擔的具體工作(zuo)任務(wu)而(er)定。

    (三)加大研究生教育投入

    1.學(xue)(xue)校按(an)國家有關規定(ding)加(jia)大(da)縱向科研(yan)經費和基本(ben)科研(yan)業(ye)務費支(zhi)持研(yan)究生培養的力(li)度,統籌(chou)財政投(tou)入、科研(yan)經費、學(xue)(xue)費收(shou)入、社會捐助等(deng)各(ge)種資源,確保對研(yan)究生教學(xue)(xue)、科研(yan)和資助的投(tou)入。學(xue)(xue)校每年從(cong)事(shi)業(ye)收(shou)入中足額提(ti)取4-6%的經費用于資(zi)助包括研究(jiu)生在內家(jia)庭經濟困難學(xue)生。

    2.每(mei)年(nian)研(yan)究(jiu)生學費收(shou)入(ru)的69%劃撥研究(jiu)生處管理,其中(zhong)43%用于(yu)江西農業大(da)學研究生(sheng)獎學金,22%用于其他校(xiao)內獎助,4%作為研究生學(xue)生活(huo)動(dong)經費(fei)。

    七、加強組織領導,保證改革方案順利實施

    深化(hua)改革(ge)、提高研(yan)究(jiu)生教(jiao)育(yu)質量是(shi)貫徹(che)落實黨的十八精神(shen)和教(jiao)育(yu)規劃綱要(yao)的一項重要(yao)任(ren)務(wu)(wu)。為保證改革(ge)方案順利實施,成(cheng)(cheng)立江西農(nong)業(ye)大學研(yan)究(jiu)生教(jiao)育(yu)改革(ge)領導小組(zu),由校(xiao)黨委(wei)書(shu)記、校(xiao)長(chang)任(ren)組(zu)長(chang),分管(guan)研(yan)究(jiu)生工作(zuo)的校(xiao)領導任(ren)副組(zu)長(chang),校(xiao)紀委(wei)、團委(wei)(學工處)、教(jiao)務(wu)(wu)處、人事處、財務(wu)(wu)處、科技處、研(yan)究(jiu)生處負責(ze)人及各研(yan)究(jiu)生培養(yang)單位的分管(guan)領導為成(cheng)(cheng)員。領導小組(zu)下(xia)設辦公室,研(yan)究(jiu)生處處長(chang)兼任(ren)辦公室主任(ren)。

    八、其他

    本(ben)(ben)方案(an)涉及研(yan)究生(sheng)收(shou)費和獎(jiang)助學金的(de)(de)(de)內容按照“新生(sheng)新辦法、老(lao)生(sheng)老(lao)辦法”的(de)(de)(de)原則執行,學校已有(you)文件與本(ben)(ben)方案(an)內容不(bu)一(yi)致的(de)(de)(de),以本(ben)(ben)方案(an)為(wei)準(zhun)。本(ben)(ben)方案(an)由(you)研(yan)究生(sheng)處負責解釋(shi)。


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